在初中七下课本中，第五单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄托自己的情思，抒发对社会人生的感悟。
学习完了这几篇课文，可以发现写托物言志类的文章是有窍门的。
1、巧妙引出对象
托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。所以，这个物就要有所选择。可以是动物昆虫，也可以是树木花朵。设置恰当的情境，引出要描写的“物”
例如： 已经10点多了。
窗外，月亮沉睡在云做成的摇篮里，对面高楼还有零星几个房间执着的亮着灯光。我昏昏欲睡的斜靠在椅子上，紧盯着面前那如战场般的卷子，敌方的大将27题还未被解决，而我已十分疲惫、烦躁。
一个黑点突然在眼前闪过，我猛然抬起头，目光跟随着它移动，待它落到桌上时，我用一个透明的瓶盖把它扣在了下面。
2、细致描摹事物。对物细致描写刻画，为言志蓄势。
例如：看着窗外，天空乌云密布，闪电与雷鸣奏着惊心动魄的交响乐。不经意间瞥见屋外一颗小树，嫩芽才刚刚探出头，就被猛烈的雨水打落在地上，那纤细的树干让人不寒而栗。心中暗暗想:看来你是逃不过这一劫了！梦境中，那棵小树摇摇欲坠。
第二天清晨，一缕明媚的阳光将我唤醒。站起身来，走到窗前，呀！小树依旧顽强的站在那里，这使我惊呆了，它的树干因雨水的冲刷而显得更加粗壮，它的枝条因闪电的打击而显得更加顽强。
3、合理引申升华。通过对物的描摹，内心有所感悟，练习自身，或者是人生。或抒情或议论开来。
例如：是什么让小树如此坚强？是无畏的勇气与毅力，还是坚毅的信念与拼搏？我的眼神不再迷茫，不再恐惧，而是多了一份坚定与勇气。黛色的眉是坚持，高挺的鼻子是勇敢，嘴角上扬起的是自信。既然一颗小树都不怕暴风雨的袭击，依旧顽强地生存，我又有什么理由放弃呢？所以，我要坚持下去，勇敢迎接每一次挑战。
小练笔示范：两株凤仙花
小学时，老师曾布下种植凤仙花的任务，我便兴奋得四处准备，将那泥土般颜色，滚圆的种子埋入了花盆中，当然哥哥也这样做了。
也许人们对自己亲手培育出的生命总是充满了期待，刚种下花种的几天早晨洗漱后的第一件事，我便跑到窗台边望望盆中，恨不得每日浇一次水，似乎这样便可以让其快快长大。终于，泥土中抽出了第一抹新绿，哥哥的盆中却还是了无生机，直到那一丝芽已伸出了第二片新叶，翠绿盎然的它神采飞扬，哥哥的花才探出头来，还是怯生生的皱成一团，为此哥哥可挨了我不少嘲笑。
日复一日的看护中，两株花并未辜负我们的期望，但样子却不甚相同，虽都是青中杂红的枝干，翠色的叶片，夺人眼球的橘红花朵，但我的花似乎只知向上，中央的主干竟半米有余，枝叶花朵环绕四周，像是云雾缭绕的高塔。不过哥哥的花与其相比可称“矮人”，还不知我的花一半高，花也开的不甚艳丽。唯一值得欣赏的便是它的枝条十分浓密，但也许是先天发育不良，下方的枝条十分短小，上方的枝条却舒展开来。细细一看形似一个倒三角。如此丑陋，实在让人看轻。哥哥却还是给它照顾有加。
开花后不过多时，花便谢了，两株花的生命也走向了尾声，那承想，在将他们拔出时，我的花用力便可拔出，而哥哥的花却紧紧抓住了泥土，根系要庞大得多。再清点两花的种子，我的多是瘪小畸形，哥哥的却个个浑圆饱满，装满了生命。看着那些种子，我的心被深深的触动。
也许是因为同为在地球上美好的生命，花与人之间有那么多的相同之处。那些外表上光鲜亮丽，活跃聒噪的人，总是把有限的时间与精力投入无用的外表与小事中。就如我的花，长得如此挺拔潇洒，却令它的种子缺失了生命。哥哥的花虽相貌不堪，令人心生厌恶，可它的子孙却能遍布大地，延绵千秋。我不禁又想起了这次期末考试，同样的班级，同样的环境，同样的学习，可我却比哥哥低了好多分。曾经我十分不解，这是为什么，可现在，我找到了这个原因。轻轻抚摸着两堆花种，我暗想：来年开春，一定要把他们撒布到田野里。因为它们让我真正明白了学习的方式。